Demokratiebildung
Unser Weiterbildungsangebot für Multiplikator*innen
Stempel
Foto: Amado Loureiro on Unsplash
Mit der inhaltlichen Erweiterung der Aufgaben des KomRex im Jahr 2017, sind Forschungsfragen zum Thema Demokratiebildung und -förderung zu einer zentralen Aufgabe des KomRex geworden. Demokratie ist eine Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform, die Wissen, Urteils- und Handlungskompetenz erfordert. Demokratiebildung meint dabei nicht vorrangig die Vermittlung von Themen, sondern alle Prozesse der (eigenen) Aneignung demokratischen Wissens sowie entsprechender Urteils- und Handlungskompetenz und stellt hohe Ansprüche an die Methodenkompetenz und bedarf einer Didaktik des Erlebens und aktiver Teilhabe. Demokratiebildung stärkt ein menschenrechtsorientiertes Verantwortungsbewusstsein und widmet sich den Fragen, was Demokratie und gleichberechtige Teilhabe fördert und was sie gefährdet. Demokratiebildung wird dabei als Querschnittsaufgabe verstanden, an der unterschiedliche AkteurInnengruppen beteiligt sind.
Zu unseren Aufgaben im Bereich Demokratiebildung zählen:
- Förderung und Evaluation der Qualität zivilgesellschaftlicher Demokratieprojekte
- Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Politik, Praxis und die Zivilgesellschaft
- Praxisorientierte Kooperation mit Multiplikator*innen sowie Weiterbildungsinstitutionen
- Lehrkräfteausbildung innerhalb der Universität
- Forschung zu Maßnahmen der Demokratisierung von Prozessen und Strukturen
- Forschung zur Resilienz von Rechtsstrukturen und -prozessen vor dem Hintergrund von Digitalisierung und künstlicher Intelligenz
Teil unserer Transfer Arbeit ist es, Beratung und wissenschaftliche Expertise zu den Themenfeldern Demokratiebildung und -förderung anzubieten. Haben Sie Fragen zu diesen Themen? Dann wenden Sie sich gerne an uns.
Publikationen im Themenschwerpunkt: "Demokratiebildung"
- Patz, J. (2018) Professionell gegen Fake News. Demokratiebildende Handlungskompetenzen für Lehrkräfte. In Fake News, Pädagogik, 70(7/8), 36–39.
- Damerau, F., May, M., & Patz, J. (2017). Demokratiebildung in Professionalisierungsprozessen: Eine Analyse der Thüringer Ausbildungssituation in ausgewählten Regelstrukturen sozialer Berufe. KomRex, Friedrich-Schiller-Universität Jena. Downloadpdf, 3 mb
- May, M. (2017). Vorurteile bearbeiten durch politische Bildung? Ergebnisse eines didaktischen Fallseminars. In A. Beelmann (Hrsg.), Wochenschau Wissenschaft. Toleranz und Radikalisierung in Zeiten sozialer Diversität: Beiträge aus Psychologie und Sozialwissenschaften (1. Aufl., S. 107–125). Wochenschau Verlag.
- Karing, C., & Beelmann, A. (2016). Wirksamkeit und Implementation von Präventionsmaßnahmen in der Schule. Empirische Pädagogik, 30, 302–319.
- May, M., & Hertelt, W. (2016). Kritische politische Bildung ohne didaktische Konzeption? – Rekonstruktion didaktischer Grundzüge kritischer politischer Bildung. Zeitschrift Für Didaktik Der Gesellschaftswissenschaften, 7(2), 119–129.
- May, M. & Patz, J. (2016). Stärken und Schwächen der Demokratiebildung in Aussagen von Expertinnen und Experten. Eine explorative Erschließung für Thüringen, KomRex, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Hrsg.), KomRex, Friedrich-Schiller-Universität Jena. Downloadpdf, 773 kb